為進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)院“教學(xué)改革突破年”工作思路，加快我系一體化教學(xué)進(jìn)程，切實(shí)提升教師一體化教學(xué)能力。2024年1月2日上午，機(jī)械工程系組織開展了“一體化”教學(xué)討論會。汽修教學(xué)管理科副科長李濤、機(jī)制類教研組組長梁曉梅、汽修教研組組長蕾蕾以及承擔(dān)一體化教學(xué)工作的教師參會。

討論會上，首先由參加過工學(xué)一體化二級培訓(xùn)的兩位教師分享交流，主要從二級一體化教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)解讀、學(xué)習(xí)任務(wù)分析表、務(wù)策劃表、考核表的設(shè)計以及工作頁、信息頁的制定等幾個方面進(jìn)行分享。

梁曉梅、雷蕾老師指出二級一體化教師主要承擔(dān)任務(wù)層教學(xué)資源的開發(fā)工作，而教學(xué)實(shí)施主要是由三級一體化教師承擔(dān)，并結(jié)合我系目前一體化教學(xué)實(shí)際情況以及存在的問題對日常教學(xué)常規(guī)提出了一些建議和要求。

教師們根據(jù)職業(yè)教育“重操作、強(qiáng)技能”的特點(diǎn)，結(jié)合自己承擔(dān)一體化教學(xué)感受。就一體化教學(xué)的實(shí)施性、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)設(shè)施等方面進(jìn)行討論。

本次討論會，緊跟最新教學(xué)理念，使教師們對“工學(xué)一體化”有了更深層次的認(rèn)識，明確了下一階段的工學(xué)一體化教學(xué)工作思路，凝聚團(tuán)隊精神，將有效促進(jìn)我系一體化教學(xué)改革的開展。

來源 | 機(jī)械工程系

文 | 李 嬌

圖 | 雷 蕾

審核 | 姚紅愛

編輯 | 雷瑞雪

責(zé)編 | 高 堅