為進一步提升教師教育教學水平和課堂教學質(zhì)量，近期，機械工程系開展了“同課異構”教學競賽活動，于近日舉行了決賽，全系40余名教師參加此次活動。

“同課異構”是對相同教學任務進行不同教學設計，用不同教學構思和不同教學方法和策略進行教學研討，是研究課堂、打磨優(yōu)質(zhì)課堂，提升教學質(zhì)量和教師業(yè)務素質(zhì)一種行之有效的校本教研方式。

此次競賽分初選和復賽兩個階段，經(jīng)過前期準備和初選，其中電工學課程《并聯(lián)電路》教學內(nèi)容、機械制圖課程《相貫線》教學內(nèi)容兩組參賽隊共六人進入決賽。賽場上，每組教師教學任務相同，但教學風格迥異，教學策略、教學方法也大相徑庭。每種設計都體現(xiàn)著不同個性化特征，都是針對學生實際學情、根據(jù)現(xiàn)有教學條件和教師自身特點，鮮活流動著教師獨有思想、獨到見解。講授贏得了觀摩教師一致好評，引發(fā)了大家熱議和探討。最終，杜宣莉、梁珍、梁曉梅三位老師榮獲前三名。

競賽為教師營造了一個研究課堂、打磨優(yōu)質(zhì)課堂，面對面交流的互動平臺。在這個平臺上，老師們共同探討教學中熱點、難點問題，探討教學藝術，交流彼此經(jīng)驗，共享成功喜悅。多維角度，迥異風格，不同策略在交流中碰撞、升華。這種多層面全方位的合作、探討，促進了教師教學、教研水平和教學質(zhì)量整體提升。

文：李 武

圖：史盼盼  宋亞平